TY  - JOUR
ID  - 182
TI  - نگاهی به انسان‌شناسی زرتشت و استنتاج دلالت‌های تربیتی آن
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 16
LA  - fa
SN  - 2008-8116
AU  - Babak, 
AD  - 
AU  - Sheyda, 
AD  - دانشجوی کارشناسی ارشد - دانشگاه شیراز
Y1  - 2014
PY  - 2014
VL  - 5
IS  - 2
SP  - 119EP  - 135اهداف تربیتی ,انسان‌شناسی زرتشت ,خودشناسی زرتشت ,روش‌های تربیتی ,ویژگی‌های معلم ,ویژگی‌های متربی ,DO  - 
AB  - انسان شناسی، پس از خداشناسی محوری ترین مسئله نزد ادیان است؛ زیرا مبنای آفرینش جهان و فرستادن پیامبران، برای انسان و هدایت او بوده است. ادیان بر اساس بینش خود نسبت به انسان، مراتب تکامل معنوی او را در نیل به سعادت نهایی انسان ترسیم می کنند و خودشناسی را نخستین گام در پیمایش این مسیر می دانند. این مقاله با روش تحلیلی ـ استنتاجی، به بررسی نگرش زرتشت به انسان و ابعاد وجودی او، خودشناسی زرتشت، دلالت های تربیتی برخاسته از انسان شناسی وی، در مقوله های چهارگانة اهداف تربیتی، روش های تربیتی، ویژگی های معلم و متربی می پردازد. همچنین در این مقاله، بر اساس انسان شناسی زرتشت و استلزامات تربیتی وی، به برخی مفاهیم و آموزه هایی که در خط سیر تکاملی ادیان، تحول و تکامل یافته اند، مورد بررسی قرار می گیرند.
UR  - https://marefateadyan.nashriyat.ir/node/182
L1  - https://marefateadyan.nashriyat.ir/sites/marefateadyan.nashriyat.ir/files/article-files/7_3.pdf
ER  -