TY  - JOUR
    ID  - 182
    TI  - نگاهی به انسان‌شناسی زرتشت و استنتاج دلالت‌های تربیتی آن
    JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    JA  - 16
    LA  - fa
    SN  - 2008-8116
        AU  - Shamshiri , Babak
      AD  - 
          AU  - , Sheyda
      AD  - دانشجوی کارشناسی ارشد - دانشگاه شیراز
        Y1  - 2014
    PY  - 2014
    VL  - 5
    IS  - 2
    SP  - 119
    EP  - 135
  KW  - اهداف تربیتی
KW  - انسان‌شناسی زرتشت
KW  - خودشناسی زرتشت
KW  - روش‌های تربیتی
KW  - ویژگی‌های معلم
KW  - ویژگی‌های متربی
    DO  - 
    AB  - انسان شناسی، پس از خداشناسی محوری ترین مسئله نزد ادیان است؛ زیرا مبنای آفرینش جهان و فرستادن پیامبران، برای انسان و هدایت او بوده است. ادیان بر اساس بینش خود نسبت به انسان، مراتب تکامل معنوی او را در نیل به سعادت نهایی انسان ترسیم می کنند و خودشناسی را نخستین گام در پیمایش این مسیر می دانند. این مقاله با روش تحلیلی ـ استنتاجی، به بررسی نگرش زرتشت به انسان و ابعاد وجودی او، خودشناسی زرتشت، دلالت های تربیتی برخاسته از انسان شناسی وی، در مقوله های چهارگانه‌ی اهداف تربیتی، روش های تربیتی، ویژگی های معلم و متربی می پردازد. همچنین در این مقاله، بر اساس انسان شناسی زرتشت و استلزامات تربیتی وی، به برخی مفاهیم و آموزه هایی که در خط سیر تکاملی ادیان، تحول و تکامل یافته اند، مورد بررسی قرار می گیرند.
    UR  - https://marefateadyan.nashriyat.ir/node/182
    L1  - https://marefateadyan.nashriyat.ir/sites/marefateadyan.nashriyat.ir/files/article-files/7_3.pdf
    ER  -